1. То, что "такая структура" может быть сформирована только коллективно. Следовательно, исходным условием её "формирования" должно быть соответствующее коллективное обсуждение. Оно, в свою очередь, наиболее актуально в рамках ОДИ. Следовательно в процессе подготовки ОДИ-6 необходимо выходить на требуемый уровень понимания (НЕОБХОДИМОСТИ) "программирования".
2. То, что статусно, "программирование" есть вторичная деятельность. и образуется как результирующая взаимодействия "исследования", "моделирования" и "проектирования" (всё это, конечно, в рамках некоторой "модели"). Следовательно, сперва должен быть (коллективно) определён "предмет" "исследований", чему, по всей видимости, должно предшествовать целе-ценностное позиционное взаимодействие в рамках определённого круга задач ... чего, пока-что, нет! Хотя, мне кажется, что в рамках организации предстоящих "Чтений памяти Г.П." выход на ценностное взаимодействие и рефлексию(!) этого взаимодействия, неизбежен (туда, похоже, и направляется потихоньку разворачивающаяся дискуссия по докладу САЕ на "Круглом столе" (см.)! Так что, место для оптимизма, всё таки есть!
3. То что начинать надо с ценностей (они есть всегда, пусть и в невыявленном виде!). В то время как "цели" существуют далеко не всегда - не будешь "искать грибы во фруктовом саду"). Так, похоже, и происходит!

Вот вы все говорите - нет у нас целей... Не знаем мы куда идти. А мне кажется все у нас есть - это и плохо, плохо, то чтот мы с дефицитом целей не столкнулись. В нас слишком много накопилось "содержания". Нам некуда его выливать, нам нужны сосуды для слива целей, идей, мыслей, мы молчим и держим все в себе, нам нужны каналы чтоб эти сосуды наполнить. Нужна работа где "цели" будут востребованы, как "Мыслительные объекты". Мы должны работать над тем куда их вкладывать: формировать стратегию и программу развития. Нужно активно использовать "целевые формы" для того, чтоб "оформить и зафиксировать наши цели".
Нам нужна программа и место в этой программе предстоящих чтений, с описанием задач которые должны решить чтения. Программа, как структурная форма удерживающая в себе изложенные в тексте задачи. КФГ-что вы скажете насчет формирования и постепенного наполнения такой структуры?